二年级上册语文《我是什么》教案

二年级上册语文《我是什么》教案

一、学习目标：

1会认12个生字,会写10个字.

2正确、流利地朗读课文.

3有收集词语的兴趣.

教学重点：

识字写字.

教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语.

教学过程：

一、导入新课：

孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天.秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画.

二、读中识字.

1学生自由试读词语.

2分组互助读词语,再开火车读词语.

3出示生字,学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”.）

4开火车读生字.

5 同桌卡片抽读.

三、朗读感悟.

1 教师范读,学生边听边想画面.

2 分组试读,互相帮助,力求读正确.

3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受.

4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思.

5 多种形式读.

（1）开火车读,要求读得正确、流利；

（2）美读,要求读得有感情.

（3）自由读给喜欢的小伙伴听.

四、在读中巩固识字.

1选词语,读词语.出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读.

2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字.

3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字.

五、在应用中巩固识字.

1给生字找朋友(组词语).

2卡片游戏《找朋友》.

六、在写中巩固识字

1 认读字音.

2 根据规律分析字形,记住字形.如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”.

3 分组说说自己喜欢的记字方法.

4 说说难写的字和容易写错的字.

5 师范写,学生观察字在田字格中的位置.

注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观.

6 学生练习.

七、实践活动

庆丰收”：秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语.分小组整 理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收.

【简介】：

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书  ，由晓澄朗读 。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第一组第2课的课文  ，并改由杨海波为课文录音

【原文】：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？