六年级上册语文期中考试卷
的有关信息介绍如下：
一、基础积累。(21分) 1.看拼音写字( 4分) bá mì lì qiào 挺( ) 静( ) 勉( ) 陡( ) kuí rùn yīng yuàn ( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( ) 2.同音字组词(4.5分) mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生 yù 沐( ) 犹( ) ( )望 yì ( )立 ( )力 ( )制 3.读下面句子，用“√”给加点字选择正确的读音。(2分) 他绷(bēnɡběnɡ)着脸，把琴弦绷(bēnɡ běnɡ)紧，回想着枪林弹(dàn tán)雨的战斗情景，庄重地弹(dàn tán)起琴来。 4.下面没有错别字的一组是( )(1分) A、刻骨铭心 寝不安席 悬崖峭壁 B、自做自受 耀武杨威 涛涛不绝 C、豪不可惜 慢条斯理 兴高彩烈 D、可见一班 金壁辉煌 斤斤乐道 5.选词填空。(2分) 发现 感受 珍惜 渴望 人们 ( )幸福，却往往在幸福之中 ( )不到幸福， ( )不了幸福，更不会 ( )幸福。、 6. 词语搭配。(4分) 增进( ) 保护( ) 珍惜( ) 严厉( ) 增添( ) 爱护( ) 爱惜( ) 严格( ) 7.给“肖”加偏旁，把故事补充完整。(2分) 元( )节那天，有个俊( )的女孩翻过陡( )的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九( )云外，发( )上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被( )售一空。女孩高兴得吹起了口( )，开始( )遥地往回走。 8.填关联词，不要重复使用。(1.5分) ( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。 ( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。 ( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。 二、阅读积累。(10分) 1.按要求各写两个四字词语。(3分) (1)反映品质优秀的： (2)形容人特别多： (3)带有“如”字的： 2.请你给有贪玩的王铭、自满的李盛、不爱读书的张强各写一句名言警句(3分) 贪玩的王铭： 自满的李盛 ： 不爱读书的张强： 3. 在括号中填上表示“看”的不同的词语。(2分) ①.同学们在升旗仪式上，行着队礼，抬起头，( )着五星红旗。 ②.课堂上，同学们( )着老师，认真听老师讲故事。 ③.老麻雀在树枝上( )着地面上的狐狸的动静。 ④.夏夜，小明和奶奶坐在院子里( )着星空，正在数天上的星星呢。 4.仿写句子(2分) 例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。 人生路上， 。 人生路上， 。 三、我会根据平时的积累填空(7分) 1.在本学期学过的课文中，我最喜欢的课文是《 》，因为 。在积累的名言警句中，给我留下最深印象的一句是“ ”，原因是 。 2、我最喜欢的一句歇后语是： 。 3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的，请你写下来。 詹天佑 《 》 桑娜《 》 四、句子练习。(4分) (1)置身于美丽的校园，我感到心旷神怡。 改成反问句： _______________________________________________ (2)孙膑对田忌说：“我有办法让你获胜”。 改为转述句： _______________________________________________ (3)我用劳动来解决饥饿的威胁。 改成双重否定句：___________________________________________ (4)经过努力，他的成绩有了明显的增长。 修改病句：__________________________________________________ 五、口语交际(3分) 战争是残酷的，有人说任何时候都不能进行战争，有人说正义的战争是必要的，有人说……你对战争的看法是如何的?请用简练的语言写一写。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________ 六、阅读理解 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 (一)生之喜悦(12分) 美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 (1)联系上下文解释词语意思。(2分) 以手掩面_____ 契机_____ (2)破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分) A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( ) B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。( ) (3)写出你对“生之喜悦”这个题目的理解：(2分) ______________________________________________________________ (4)在短文中用“______”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。(2分) (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (1分) ______________________________________________________________ (6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分) ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________
