什么是教学?
的有关信息介绍如下:教学:“教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下,积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德。”(《中国大百科全书·教育》第150页,中国大百科全书出版社,1985年8月第一版)
这个定义似乎中规中矩,无隙可击。但在实际的课堂教学实作中,“教师的教”极容易左右“学生的学”形成“教师主动地教、学生被动地学”的局面。然而如何调动每个学生的学习积极性是教学成败的关键。所以避免学生被动地学、让学生积极主动地学从而形成“教师主动、学生主动”的双主动局面是每位教师需要思考的问题。
教=孝+攵,攵是攴(pō)的变形。攴下面的“又”表示手,上面部分表示教鞭。“教”表示教师手拿教鞭培养的学生的孝心和孝能。教师拿着教鞭高高在上的教,学生在下面心惊胆颤地学,这是奴隶社会、封建社会的教学,远远不适应于现代信息社会的教学了。
学,学,“冖”表示家中,家中的孩子为了生存而向老师学习织网(用于网野兽或网鱼)。古代学织网是学习具体的技能,模仿即可完成。随着科学技术的发展,现代的学习要复杂得多,学生在学校主要是学习抽象概念及规律(规律是概念与概念之间的关系)——知识网。
“教学”一词最先出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”(《辞源》,第1767页,商务印书馆,2015年10月)“教学相长”表示教与学互相促进,我理解有三层意思:教师自己的学与教师自己的教互相促进,教师自己要先学后教,教后再学。
学生的学与学生的教(陶行知的小先生制)相互促进,学生学懂学会这可以教别人学习,这个教别人学习又有利于自己的学;学生的学与教师的教相互促进,学生的学促进教师的教,教师的教促进学生的学。教学相长——高水平的教师教出高水平的学生,高水平的学生倒逼教师水平提高。