教师达五标过五关练五能指的哪五标？哪五关？哪五能？
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2016教师过“五关”练“五功活动实施方案 教师过五关练五功活动实施的目的是为了更好提高教师专业发展，提高教师教学水平及教育教学质量，以下是这篇教师过"五关"练"五功活动实施方案的内容 教师过"五关"练"五功活动实施方案 了进一步促进我校教师专业化发展，大力推行教学改革，提升我校教师队伍整体素质，按照县教育局《关于在全县教师中开展过"五关"、练"五功"活动安排意见》，结合我校进行的教学和德育两项改革及校本研修工作实际，特制定本方案。 一、指导思想 以上级教育工作精神为指导，以"为了每一位人的发展"为目标，以提高教师教学水平和教育教学质量为宗旨，进行基于岗位、基于问题、面向全员、注重实效的学习与研究，开展教师过"五关"、练"五功"活动，全面深化校本研修，提升学校办学品位。 二、遵循原则 坚持紧密结合学校教育教学改革实际的原则;坚持求真务实，扎实有效的原则;坚持避繁就简，丰富灵活的原则;坚持面向全体，分层进行的原则。 三、主要内容 "五关"是指：教育教学理论关、课标关、教材关、课堂关、命题关;"五功"是指：备课、上课、说课、评课、写字基本功。 四、方法和途径： 1、教育教学理论关 学校结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于活动的始终，要深入进行教育通用理论、学科专业知识、教材教法、新课程标准、教育法规、心理健康等内容的学习，积极开展教育法规与课改理念读书活动，科学指导教师选择研读1-2本教育理论书籍(必读书籍：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》)。要求做到"有记录、有摘录;有体会、有交流;有总结、有成果"。每学期定期组织一次教育理论知识考试和学习交流活动，每学期至少开展两次教育理论专题辅导或者培训;教师每学期的学习笔记不少于10000字，向学校上交一篇学习心得或者论文。开展学习心得交流和展评等活动，并纳入年度考核，积极开展业务培训，努力提高教师理论素养。 2、课标关 学校安排两个学期的时间组织教师学习钻研新课标，主要采取专题辅导、个人自学、网上交流、学习心得评比、论文比赛的方式，使每个教师在一个年度内能全面掌握本学科 tob_id_3498新课程标准。学校每学期至少组织一次新课标题辅导、两次学习交流;每学期进行一次新课标理论考试。 3、教材关 学校把引领教师研读课标，把握教材，挖掘教材作为贯穿活动始末的基本要求。由业务校长牵头、教导处、教研组、备课组配合带动和引领教师研读教材，领会编者的意图，把握精髓创新使用。指导教师充分把握教材，提高课堂效益。在使用教材中，借鉴别人对教材的理解和处理，/fanwen/1518/不断总结、积累和改进。学校在进行的所有课堂教学活动中把"能准确把握教材、挖掘教材、创新使用教材，超越教材"作为重要考核指标，占一定比例的分值。 4、课堂关及备课、上课、说课、评课、写字基本功。 每学期教研组要求一次教师汇报课活动;学校每学期组织开展一次"导学式"课堂教学大赛;开展骨干教师示范课、行政领导公开课;继续推行点课制。结合学校教学改革和过"课堂关"的要求，认真抓好集体备课流程管理及研讨工作，切实加强二次备课。每学期学校组织一次教案、导学稿展评活动，至少进行一次二次备课调研反馈工作，确保教师的备课质量。关于"上课、说课、评课、写字"基本功的落实，一是教科处牵头每学期进行一次如何说课、评课的专题培训;二是教研组要组织一次如何说课、评课的主题研讨;三是在各种教学活动中把说课、评课列为必须进行的项目。四是写字基本功通过教师上课必须规范板书，每学期向学校上交至少两份优秀的硬笔字作品，每学期学校择时举办一次粉笔字展示机评选活动。 5、命题关 建立羊泉初中试题库，将教师试题入库纳入常规考核范畴，并折合成一定量的学时计入教师个人业务学习学时认定中。每个任课教师每学期要向学校上交一份高质量的本学科试题，学校组织人员进行考核和评选，优秀的试题推荐给县教研室并给编写教师一定的奖励，不合格者在考核中扣除一定的考核分。 五、时段安排 活动从XX年2月至2016年7月，为期两年半。 第一阶段(XX年2月—4月)活动准备和宣传动员阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，进行具体安排部署和广泛动员。 第二阶段(XX年5月——2016年1月)：活动实施阶段。本阶段严格按照实施方案的途径与方法组织开展相关工作。坚持紧扣学校工作，务实求真的原则，把所有工作按照学期分解开来，每个学期根据学校工作合理安排一定的活动内容，确保活动实效。 第三阶段(2016年2月——2016年6月)自查总结，经验推广阶段。本阶段全面总结活动过程中的利弊得失，总结经验，收集成果，积极做好宣传和推广。进行全面自查，
